第4-4章电影 (第5/5页)

，连拐骗都不用，给点暗示，将主动权交出，对方便会满怀感激地努力表现。

    他只要躺在床上gg手指，偶尔尽点老师的职责「教导」一下，那孩子聪明得很，怎麽T1aN、怎麽含、怎麽吞一学就会，虽然动作生涩，有时牙齿还会不小心碰到，但那张因难受而涨红的脸、沾Sh睫毛的泪、时不时停下喘气咳嗽的无助感，都让人想狠狠欺负，想听他哭着求饶。

    眼前的画面太过刺激，他觉得自己很久没有这麽兴奋了，得想办法控制不要早泄才好。

    程奏的心情完全相反。

    他吓到了。

    他以为自己已经做好心理准备，但见到那丑陋狰狞的X器时，仍感觉胃里一阵翻搅。

    他想逃走，却在後退时被按住後脑勺，老师又哄又求的「拜托」自己「帮帮忙」，他怎麽能让老师失望呢？这个念头像一张网，将他层层裹住，难以挣脱。

    後来的事他记得不是很清楚，印象中除了痛还是痛，越想放松身T越是紧绷，甚至无法分辨在自己T内的是手指还是什麽别的。

    他想，自己哭个不停老师一定觉得很烦，但眼泪却不受控地一滴接着一滴不断滑落。

    有个画面在脑中特别清晰。

    模糊的视线里，老师皱着眉头狠狠啧了一声，嫌弃的表情既不耐烦又像在生气。

    而他只能重复说着对不起，强迫自己一夜之间跳过成蛹，直接变成蝴蝶。