第三章 (第5/7页)

家珍看完後，一时之间也不知道能回什麽，所以他先将信纸放进cH0U屉，开始思考着，要怎麽做才可以做到让程佳蓁能接受？

    程佳蓁这段话算矛盾吧？可以聊天，但不要上课传纸条？那要怎麽聊？下课传？但下课就直接讲话就好啦！

    他又是那麽安静的人，应该也不想要我下课去找他讲话吧？

    他光是拿纸条来就这麽尴尬了，如果我去跟他讲话，他不就更尴尬？

    上课也不能传纸条，下课也不能讲话，那要怎麽聊？

    真难耶！

    但他竟然没有否认交往的部分？呵。

    如果没有传纸条，他们两个之间真的完全没有交集。

    上课的时候，程佳蓁真的很安静，而且他很专心在听老师上课，但岑家珍就不一样了，他要不是在跟前後左右的人聊天，不然就是在睡觉。

    而下课的时候，程佳蓁也会很安静的待在自己的座位上，除非要上厕所他才会站起来，但岑家珍是只要一下课，他的身边就会围绕着很多人，七嘴八舌的讲着话。

    当然岑家珍还是有课会认真上，第一个就是国文，因为班导是教国文的，没有人敢不认真。

    第二个就是数学，因为数学老师也是年轻的老师，上课的方式岑家珍b较听得下去，而且岑家珍对数学本来就b较有兴趣，他觉得其他科目就是Si背而已，没什麽特别，只有数学需要动点脑。

    再来可能就是T育课或音乐课这类的了。

    简单来说，岑家珍就是会挑课上。

    其实程佳蓁并没有特别去注意岑家珍，会知道这些都是因为岑